ht"Educação é o que resta depois de ter esquecido tudo que se aprendeu na escola"
(Albert Einstein)
quinta-feira, 2 de dezembro de 2010
terça-feira, 30 de março de 2010
Ativ1_4JoãoEG "Elaboração de Projeto"
Foto_3ºAno_Vepertino_professores
1- Cursista:
<>João Edson Gonçalves
2- Identificação:
<>Colégio Estadual Profª. Analícia Cecília B. da Silva
2.1-Série: 9º ao 3º ano
2.1.1- Turno Vespertino
2.1.2-Alunos envolvidos:
<> 62
2.1.3- Professores envolvidos:
<> 12
2.1.4-Áreas de conhecimentos:
<> Geografia, Língua Portuguesa, Sociologia
2.1.4- Participantes envolvidos:
3- Titulo do Projeto:
<>A Luta Pela Sobrevivência.
3.1 Tema:
<>Educação no Trânsito
4- Características do Projeto:
<> Instruir os alunos a não dirigirem embriagados, mostrando as decepções e as tristezas causadas por infringir as leis, Incentivando a amar o próximo, Mostrando que todo ser humano tem direito a vida e adotar meios para ajudar a combater acidentes. Inserindo conteúdo de suma importância através da interdisciplinaridade, Envolvendo disciplina Geografia, Língua Portuguesa, Sociologia, Educação Religiosa
5- Descrição Geral:
<> Despertar no educando o prazer pela vida, e, conduzindo-os a si interessar pelo próximo e se livrar das drogas, sabendo que essa decisão depende de cada um, da vontade de vencer de cada cidadão e de um respeito mútuo as leis.
6- Tecnologias Utilizadas:
<> Computador <> Editor de texto <>Internet <>DVD <> Digital, <> Projetor de Multimídia <> Caixa de som e Microfone.
7- Comentários:
<> Percebendo a necessidade de despertar em nossos alunos um momento de reflexão sobre o “valor da vida”, o projeto foi laborado com o objetivo de proporcionar uma visão mais ampla em relação aos problemas sociais e a valorização da família no mundo moderno.
8-Material Consultado
<> Manual básico de segurança no trânsito;
<> www.detran.goias.gov.br/ -
<> www.mma.gov.br/ -
<> www.ambientebrasil.com.br
<> Jornais e revistas;
domingo, 28 de março de 2010
Projeto e suas características
Após a leitura e observância na entrevista de Maria Elizabeth Bianconcini Almeida e a vivencia com desenvolvimento de alguns projetos na UE conclui que: Projeto deve ser um mecanismo próprio do professor, que se concretiza a partir de uma intencionalidade dirigida através de um conjunto de ações que ele prevê como necessárias para se desenvolver , a fim de esclarecer uma situação obscura em uma situação desejada e clara. O desenvolvimento das atividades articula um movimento no sentido de buscar atingir, um objetivo no futuro, tornando em nova situação respondendo o diagnóstico proposto com clareza, ou seja tornando-as em um avanço na aprendizagem do educando. No contexto das realizações das atividades, acontecem imprevistos e mudanças que se fazem necessárias, evidenciando que o projeto atingiu um amplo campo de desenvolvimento com abertura para mudanças nos componentes envolvidos.
PEDAGOGIA DOS PROJETOS
Considerações_Teorica_Ferreiro _ projeto
No tocante da teoria de Emilia Ferreiro , tem tudo a ver com desenvolvimento de projeto. Sua teoria parte para o lado de que o aluno e o principal a construir, em outras palavras, combatendo o tradicional de que “eu traço o caminho e o aluno percorre” orienta a construir juntos levando a um desenvolvimento construtivista.
Ela mostra que: as crianças (adolescente...) têm um papel ativo no aprendizado, elas constroem o próprio conhecimento, quando é estimulado com o uso de textos de atualidade, livros, histórias etc. Daí, porque não pensarmos juntos com os alunos temas e estratégias utilizáveis para serem desenvolvidos em forma de projeto.
terça-feira, 23 de fevereiro de 2010
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