quinta-feira, 2 de dezembro de 2010

ESCOLA

ht"Educação é o que resta depois de ter esquecido tudo que se aprendeu na escola"
(Albert Einstein)

terça-feira, 30 de março de 2010

Ativ1_4JoãoEG "Elaboração de Projeto"


Foto_3ºAno_Vepertino_professores
1- Cursista:
<>João Edson Gonçalves
2- Identificação:
<>Colégio Estadual Profª. Analícia Cecília B. da Silva
2.1-Série: 9º ao 3º ano
2.1.1- Turno Vespertino
2.1.2-Alunos envolvidos:
<> 62
2.1.3- Professores envolvidos:
<> 12
2.1.4-Áreas de conhecimentos:
<> Geografia, Língua Portuguesa, Sociologia
2.1.4- Participantes envolvidos:
3- Titulo do Projeto:
<>A Luta Pela Sobrevivência.
3.1 Tema:
<>Educação no Trânsito
4- Características do Projeto:
<> Instruir os alunos a não dirigirem embriagados, mostrando as decepções e as tristezas causadas por infringir as leis, Incentivando a amar o próximo, Mostrando que todo ser humano tem direito a vida e adotar meios para ajudar a combater acidentes. Inserindo conteúdo de suma importância através da interdisciplinaridade, Envolvendo disciplina Geografia, Língua Portuguesa, Sociologia, Educação Religiosa

5- Descrição Geral:
<> Despertar no educando o prazer pela vida, e, conduzindo-os a si interessar pelo próximo e se livrar das drogas, sabendo que essa decisão depende de cada um, da vontade de vencer de cada cidadão e de um respeito mútuo as leis.

6- Tecnologias Utilizadas:
<> Computador <> Editor de texto <>Internet <>DVD <> Digital, <> Projetor de Multimídia <> Caixa de som e Microfone.
7- Comentários:
<> Percebendo a necessidade de despertar em nossos alunos um momento de reflexão sobre o “valor da vida”, o projeto foi laborado com o objetivo de proporcionar uma visão mais ampla em relação aos problemas sociais e a valorização da família no mundo moderno.


8-Material Consultado
<> Manual básico de segurança no trânsito;
<> www.detran.goias.gov.br/ -
<> www.mma.gov.br/ -
<> www.ambientebrasil.com.br
<> Jornais e revistas;

domingo, 28 de março de 2010

Projeto e suas características





Após a leitura e observância na entrevista de Maria Elizabeth Bianconcini Almeida e a vivencia com desenvolvimento de alguns projetos na UE conclui que: Projeto deve ser um mecanismo próprio do professor, que se concretiza a partir de uma intencionalidade dirigida através de um conjunto de ações que ele prevê como necessárias para se desenvolver , a fim de esclarecer uma situação obscura em uma situação desejada e clara. O desenvolvimento das atividades articula um movimento no sentido de buscar atingir, um objetivo no futuro, tornando em nova situação respondendo o diagnóstico proposto com clareza, ou seja tornando-as em um avanço na aprendizagem do educando. No contexto das realizações das atividades, acontecem imprevistos e mudanças que se fazem necessárias, evidenciando que o projeto atingiu um amplo campo de desenvolvimento com abertura para mudanças nos componentes envolvidos.

PEDAGOGIA DOS PROJETOS




Projeto Leitura desenvolvido pelas Bibliotecárias do Colégio Analicia Cecilia, com grande êxito participativos dos alunos.Teve inicio em 2009 dando continuidade em 2010

Considerações_Teorica_Ferreiro _ projeto


No tocante da teoria de Emilia Ferreiro , tem tudo a ver com desenvolvimento de projeto. Sua teoria parte para o lado de que o aluno e o principal a construir, em outras palavras, combatendo o tradicional de que “eu traço o caminho e o aluno percorre” orienta a construir juntos levando a um desenvolvimento construtivista.
Ela mostra que: as crianças (adolescente...) têm um papel ativo no aprendizado, elas constroem o próprio conhecimento, quando é estimulado com o uso de textos de atualidade, livros, histórias etc. Daí, porque não pensarmos juntos com os alunos temas e estratégias utilizáveis para serem desenvolvidos em forma de projeto.

terça-feira, 23 de fevereiro de 2010